この教室で身につける力

ICT端末を授業で自由に使う力を育てます。

授業に積極的に参加できる子どもを育てます。

 

タイピング

　・ローマ字入力ができる力

　・漢字まじりの文を入力する力

　・文章入力を入力する力

　　　文章を注意深く読み入力する力

　　　長い文章を入力する力

　・英単語、英文を入力する力

 

プログラミング

　・プログラムの構造に慣れる

　・プログラムの動きになれる

　・まとまったプログラムをつくる力

 

パソコン活用

　・ワープロで資料をつくる力

　・表を使って資料をつくる力

　・計算式の入った表をつくる力

　・表のデータをグラフにできる力

　・発表用資料をつくる力

  

キーボードの正しい入力方法 は、タイピング、プログラミング、パソコン活用の基礎です。

 

文部科学省が例示する「基本的操作の習得」目標（注）です。

 

　ステップ１　小学校１年生、２年生　コンピュータの基本操作

　ステップ２　小学校３年生、４年生　キーボードの正しい入力方法

　ステップ３　小学校５年生、６年生　キーボードの正確な入力

　ステップ４　中学校終了段階　　　　十分な速さで正確な文字入力　

　ステップ５　高等学校終了段階　　　効率を考えた情報の入力

 

 　小学校３年生、４年生がスタートラインです。

 幼児期の習い事から、勉強やクラブで忙しくなるまでの時期で練習を始めるチャンスです。

 

 注）文部科学省「教育の情報化に関する手引き」　第２章「情報活用能力の育成」より